Formació

• Titulació universitària en Educació Social, Treball Social, Magisteri, Pedagogia o altres estudis afins del camp social.
• Títol de director/a de lleure.

Competències

• Competència en l’elaboració, aplicació i avaluació de plans de millora amb famílies i adolescents en situació de vulnerabilitat i/o risc social.
• Competència en la direcció i el lideratge de l’equip contractat, voluntariat i alumnes en pràctiques.
• Capacitat de dissenyar, planificar, realitzar i avaluar projectes socioeducatius innovadors.
• Capacitat per elaborar, aplicar i avaluar plans de treball (individual i grupal) en la intervenció socioeducativa acord amb les necessitats detectades amb famílies i infants en situació de vulnerabilitat i/o risc social.
• Capacitat de donar suport a l’estudi amb infants.
• Capacitat de coordinació i treball en xarxa amb serveis, projectes i recursos tant de l’entitat com amb les xarxes locals dels territoris.
• Dinamisme i autonomia.
• Capacitat de treball en equip amb els centres educatius.

Experiència i requeriments

• Domini de la llengua catalana (equivalent a nivell C)
• Mínim 1 any d’experiència.
• Experiència en dinamització i coordinació d’activitats socioeducatives amb adolescència en desavantatge social.
• Experiència en la creació, execució i avaluació de projectes socioeducatius innovadors que responguin a les necessitats de la comunitat i promoguin l’èxit educatiu.
• Experiència en el treball d’elements socioeducatius a través dels processos grupals. Experiència de treball escolar i el coneixement de la llei educativa vigent.
• Experiència en realització d’adaptacions curriculars i plans educatius individualitzats.
• Es valoraran competències i expertesa en l’ús de tecnologies digitals per a l’èxit educatiu, la cura del benestar digital i la creació maker.
• Bon nivell d’ofimàtica i de gestió amb aplicatius informàtics.

Feina

• Coordinació temes vinculats amb el programa ProInfància.
• Coordinació amb l’equip de docents de l’institut.
• Coordinació amb la Xarxa d’Agents Socials del territori.
• Disseny i seguiment de les activitats per a la millora de l’èxit escolar. Realització i supervisió de la programació de les accions educatives. Intervenció socioeducativa en grup i individualment.
• Acompanyament socioeducatiu: anàlisi de necessitats, elaboració, aplicació i avaluació dels plans de millora (tutories, entrevistes amb les famílies i coordinació amb la xarxa dels agents socials corresponents).
• Coordinació de l’equip educatiu que intervé amb el grup, dinamització del voluntariat i seguiment del personal en pràctiques.
• Coordinació amb entitats i la xarxa d’atenció a la infància.
• Coordinació i treball conjunt amb el centre educatiu.